未列入教育計(jì)劃、甚至教育者和受教育者都沒有意識(shí)到卻實(shí)際存在影響的課程是（ ）。

• A、情意性課程
• B、實(shí)行的課程
• C、認(rèn)知性課程
• D、隱性課程

目的在于提供證據(jù)以便確定如何修訂課程計(jì)劃而不是評(píng)定課程計(jì)劃的優(yōu)良程度的課程評(píng)價(jià)，屬于（ ）。

• A、形成性評(píng)價(jià)
• B、總結(jié)性評(píng)價(jià)
• C、內(nèi)在評(píng)價(jià)
• D、效果評(píng)價(jià)

案例：無論是在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽到幼兒園老師說：“我們小嘴巴上的拉鏈?zhǔn)遣皇抢o了?我看誰的拉鏈松了?”“大家坐坐好，請(qǐng)聽老師講話，否則你們都不知道今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是什么?！皝泶蠹液臀乙黄鹱x……”問題：請(qǐng)結(jié)合案例分析，在幼兒園課程實(shí)施中如何落實(shí)活動(dòng)性原則。